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Question : En quoi les émotions participent-elles à l'éfficacité d'un apprentissage autorégulé ou régulé ?

Objectif: Comprendre comment les émotions influent sur la performance de l'apprentissage, élaboré des stratégies cognitives et métacognitives pour la gestion des émotions, enfin proposé des pistes d'inclusion de la dimensions affectives dans les apprentissages autorégulé et dans l'enseignement en général.

Introduction

Contexte

Problématique

Enjeux

Résultats Attendus

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