Question : En quoi le déploiement d’une université d’entreprise numérique et de la formation en e-learning n’est pas « encore » adapté à tous en Nouvelle-Calédonie ?
UNIVERSITÉ D'ENTREPRISE ET ELEARNING
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Hypothèse 1 : les publics de Nouvelle-Calédonie du monde minier ne sont pas acculturés à ce type de formation.
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Hypothèse 2 : prendre sur le temps de travail pour s’autoformer n’est pas dans lesmœurs.
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Hypothèse 3 : les parcours de formations numériques sont anxiogènes pour les moins diplômés.
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Hypothèse 4 : les « objectifs » ou « opportunités » d’auto-formation sont souvent abandonnés au profil des objectifs de production et des imprévus.
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Hypothèse 5 : il existe encore de l’Illectronisme dans la population calédonienne.
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Hypothèse 6 : l’intérêt pour l’entreprise et pour l’individu n’est pas perçu de manière claire par le public concerné
En quoi la gamification peut permettre au SEGPA de raccrocher ?
GAMIFICATION CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE
- Hypothèse 1 : Les SEGPA ont des intelligences majoritairement intra-personne
-Hypothèse 2 : Les Intelligence intra-personnelle sont plus sensible à l'ennui ou au manque de sens dans leur apprentissage
-Hypothèse 3 : Les intelligence intra-personnelle sont plus sensible au manque de sens dans leur apprentissage
La Gamification peut-elle lutter contre l'impuissance acquises ?
L'IMPUISSANCE APPRISE CHEZ LES SEGPA
- L'impuissance acquise est un etat existant chez les élèves de SEGPA
- La gamification change le contexte d'apprentissage
- Le changement de contexte d'apprentissage réduit l'état d'impuissance acquise chez les élèves de SEGPA
Peut-on enseigner l'autonomie d'apprentissage !
L'INGÉNIERIE DE L'AUTONOMIE
- Hypothèse 1 : On peux enseigner des méta compétences
- Hypothèse 2 : Une meta-compétence est un travail sur soi pour soi sans autre but
- Hypothèse 3 : L'enseignement de méta-compétences n'est pas nouveaux !
- Hypothèse 4 : les Méta-compétences doivent s'apprendre avant les compétences pour plus d'éfficacité dans les apprentissages
A LA RECHERCHE DE L'AUTONOMIE DE L'APPRENANT
En cours